国家教育部中央电教馆规划的重点教育课题，不论是十五计划，还是十一五计划，都将家校互联纳入了研究当中。因而就出现了各种的家校互联系统。但是绝大部分，只是做了套短信息发送系统，能够给老师、家长发发短信就行了，没有深入理解教育部中央电教馆的初衷，没达到教育学生的目的，因而出现了很多家长的质疑投诉，影响了声誉。
阳光通协同教育平台（www.edusun.cn）是阳光通教育技术研究中心研制、开发，突破传统模式，以先进的协同教育理论为指导，凭借自身坚实的资质和教育资源，为广大的中小学校及幼儿园建立的一个功能强大、高效实用的学校、家庭和社区互动、协同教育的基础技术平台。 
阳光通协同教育研究中心申报的《利用现代信息技术加强学校、家庭和社区协同教育的研究》，经教育部中央电化教育馆审定，立项为中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题。中心汇集了国内外权威电化教育专家，从理论研究到课题申报，给出指导和协助。

一、项目资质（强势的品牌支持）：
 国家教育部中央电教馆“十一五”规划重点课题
 国家工商总局的商标注册
 深圳市软件检测认证
 国家科技情报局批准的最新查新认证
 中国教育技术协会全国仅有的5家团体会员之一
 中国中小学教育技术委员会专业委员
 由深圳市政府批准成立“深圳阳光通教育技术研究中心”
 中国电教创始人华南师大李运林教授与西北师大南国农教授亲自主持阳光通项目研制
 数百家学校的应用，说明系统功能逐渐完善和稳定
 建立了一支高素质高效率服务队伍，使阳光通产品能够迅速深入到全国
 与国内部分地区的教育系统形成各种合作关系，为项目的长期和快速发展奠定了良好的基础。
 《中华人民共和国增值电信业务经营许可证》(全网)

二、项目构成：

传统家校通偏重于信息发送，单纯以发送学生考勤信息、学校通知为主，服务较少。
“阳光通协同教育平台系统”突破市场上现有的家校通、校信通、校讯通等传统运作模式，结合本身在教育系统的优势资源，提供综合性的协同教育服务，由“家校互联系统 + 课题研究 + 教育资源”构成：
1、“阳光通”家校互联系统
   系统由两部分组成：
 信息互动平台：学校、教师、学生、家长间信息交流沟通的平台，既提供全网信息发送模式（学校、老师发送学生成绩、学生表现、学校通知等给家长，学校发送会议通知等给老师），又提供登录互联网站的文字交流。
 考勤系统：阳光通开发了配套的教育设备－考勤机、考勤卡，可提供给学校和学生，方便记录每天的考勤情况，并即时录入系统，便于统计与查询。
2、“十一五”教育重点研究课题：
   “阳光通”成功申报并主持了国家教育部中央电教馆“十一五”重点教育课题研究项目：利用现代信息技术加强学校、家庭和社区协同教育的研究。专门成立的“阳光通教育技术研究中心”，由我国电化教育学科创始人、西北师范大学南国农教授、华南师范大学李运林教授指导。
能够给应用阳光通的学校挂牌“中央电教馆十一五课题研究实验学校”，提高学校的名气；并为学校、老师提供课题项目的申报和审核工作，深受各个学校、老师的认可和好评。
3、丰富的教育资源
   “阳光通”协同教育网站以协同教育为理论指导，突出教学经验交流、家庭教育、心理教育、课题研究以及辅助教学等内容，用户为教育专家、学校、教师、家长、学生，专家定期登录网站，解答老师、家长、学生留言的问题。以各种家校沟通方式为系统支持，使家校沟通的真空地带不再困扰教育，最终达到培育全才的目标。

三、项目投资：分配帐号登录平台网站，免购买软件、不购买服务器，学校不需任何软硬件投资。